{"id":114,"date":"2020-08-17T15:07:15","date_gmt":"2020-08-16T14:32:26","guid":{"rendered":"http:\/\/irenedepuig.cat\/cinemes-i-valors-2\/"},"modified":"2021-02-12T11:24:22","modified_gmt":"2021-02-12T11:24:22","slug":"llibres-de-text","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/libros-de-texto\/","title":{"rendered":"Libros de texto"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":228,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,5],"tags":[],"class_list":["post-114","post","type-post","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-llibres","category-llibres-de-text"],"grid":"{\r\n \"colCount\": 20,\r\n \"colGutter\": 1,\r\n \"rowGutters\": [\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1,\r\n 1\r\n ],\r\n \"frameMargin\": 1,\r\n \"topFrameMargin\": 68,\r\n \"bottomFrameMargin\": 1,\r\n \"rowAttrs\": [\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {}\r\n ],\r\n \"bgColor\": null,\r\n \"cont\": [\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

\u2190<\/a><\/span><\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 0,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 2,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 10,\r\n \"dosync\": false\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

LIBROS DE TEXTO<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 0,\r\n \"col\": 2,\r\n \"colspan\": 16,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 8,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 1,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 9,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 2,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 428,\r\n \"attid\": 173,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Psicologia i sociologia.<\/em><\/span><\/a> Ed. Castellnou,\u00a0 2019<\/p>

Revisi\u00f3 i actualitzaci\u00f3 Del manual de 2011. Cadascuna de les vuit unitats s'inicia amb activitats relacionades amb el text introductori. Cada unitat inclou activitats i textos que tenen com a objectiu donar a con\u00e8ixer la terminologia b\u00e0sica d'aquestes mat\u00e8ries i tamb\u00e9 alguns dels psic\u00f2legs i soci\u00f2legs m\u00e9s rellevants. Al final, uns textos resumeixen un aspecte cabdal de la unitat, que acaba amb una proposta d'autoavaluaci\u00f3.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 2,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 4,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 3,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 63,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 4,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 792,\r\n \"attid\": 175,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Psicologia i sociologia.<\/em><\/span><\/a> Castellnou Edicions,\u00a02011<\/p>

Llibre de Batxillerat confeccionat des d\u2019un enfocament competencial que pret\u00e9n col\u00b7laborar a que l'alumne assoleixi els coneixements b\u00e0sics d\u2019aquestes dues mat\u00e8ries. El llibre va acompanyat d'un CD de recursos digitals per a l'alumne que cont\u00e9 esquemes de cadascuna de les unitats, unitats digitals en format PWP i una galeria d'imatges<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 4,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 7,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 5,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 13,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 6,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 494,\r\n \"attid\": 189,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Guia Did\u00e0ctica<\/em><\/span><\/a>. Psicologia i sociologia. Batxillerat. Castellnou Edicions,\u00a02011<\/p>

La guia en format paper inclou la presentaci\u00f3 del projecte editorial, les programacions, les orientacions did\u00e0ctiques, les avaluacions i el solucionari de les activitats proposades en el llibre de text per a l'alumne\/a.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 6,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 12,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 7,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 5,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 8,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 464,\r\n \"attid\": 176,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Hist\u00f2ria de la filosofia.<\/em><\/a><\/span> Aprendre a Pensar. Batxillerat. Llibre de l'alumne. Ed. Barcanova, 2009<\/p>

Rep\u00e0s per la hist\u00f2ria de la filosofia occidental a partir de 13 unitats orientades a la comprensi\u00f3 per aquells que s\u2019acosten per primera vegada a la hist\u00f2ria del pensament. Incorporen tamb\u00e9 les dones pensadores de cada \u00e8poca o corrent, aix\u00ed com recursos textuals i cinematogr\u00e0fics.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 8,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 465,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 9,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 472,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 10,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 516,\r\n \"attid\": 191,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia i ciutadania<\/em><\/span><\/a>. Aprendre a pensar. Batxillerat. Llibre de l'alumne. Ed. Barcanova, 2008<\/p>

Els quatre blocs: 1. El saber filos\u00f2fic, 2 L\u2019\u00e9sser hum\u00e0, 3. Filosofia moral i pol\u00edtica, 4 Democr\u00e0cia i ciutadania. Els blocs s\u2019estructuren en tres unitats cadacun. Al l\u2019inici hi ha una activitat pr\u00e8via i al final: exercicis, filmografia, avaluaci\u00f3 i bibliografia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 10,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 521,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 11,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 16,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 12,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 517,\r\n \"attid\": 192,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia i ciutadania<\/em><\/a><\/span>. Aprendre a pensar. Batxillerat. Recursos did\u00e0ctics. Ed. Barcanova, 2008<\/p>

Solucionari de les activitats proposades al llibre de l\u2019alumnat i propostes noves per ampliar alguns dels aspectes tractats.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 12,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 522,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 13,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 17,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3.jpg\",\r\n \"align\": \"top\",\r\n \"row\": 14,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 416,\r\n \"attid\": 452,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia 1<\/a><\/span><\/em>, Batxillerat. S\u00e8rie aprendre a pensar. Editorial Barcanova, 2002<\/p>

Introducci\u00f3 a la reflexi\u00f3 filos\u00f2fica a partir de 6 unitats: Qu\u00e8 \u00e9s filosofia; com coneixem?; La realitat; sobre l\u2019\u00e9sser hum\u00e0; L\u2019acci\u00f3 humana; l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 en societat. Incorpora un ap\u00e8ndix per a fer una composici\u00f3 filos\u00f2fica, un comentari de text i una dissertaci\u00f3. Incorpora un conte al\u00b7lusiu al final de cada unitat.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 14,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 417,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 15,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 418,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia.jpg\",\r\n \"align\": \"top\",\r\n \"row\": 16,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 402,\r\n \"attid\": 453,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Sociologia<\/em><\/span><\/a>. Mat\u00e8ria de batxillerat, variable tipificada. Amb Anna M. Baiges Jard\u00ed. Castellnou Edicions,<\/p>

1999 Aproximaci\u00f3 a la Sociologia, cosina germana de la Filosofia, en el marc de les anomenades \u201cmat\u00e8ries tipificades\u201d. La introducci\u00f3 a es fa a partir de dos cr\u00e8dits, el primer sobre Sociologia i societat i el segon sobre Desigualtat, conflicte i canvi social.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 16,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 403,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"top\",\r\n \"row\": 17,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 404,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 18,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 484,\r\n \"attid\": 184,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Guia de sociologia<\/a><\/span><\/em>, amb Anna Baiges Jard\u00ed, Castellnou Edicions,\u00a0 1999<\/p>

Solucionari per una banda i ampliaci\u00f3 de recursos sempre dins el marc de les ci\u00e8ncies humanes, les seves afinitats i distincions. Les activitats proposades estan en concordan\u00e7a amb la metodologia b\u00e0sica de la pr\u00f2pia mat\u00e8ria: enquestes, comentaris de gr\u00e0fiques, entrevistes, etc.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 18,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 11,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 19,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 485,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 20,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 471,\r\n \"attid\": 177,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Episteme<\/a><\/em><\/span>. Historia de la filosof\u00eda amb Jaume de Puig i Oliver, Editorial Barcanova,1999<\/span><\/p>

Los contenidos del curr\u00edculo se presentan en cuatro unidades: or\u00edgenes y filosof\u00eda griega, filosof\u00eda medieval, moderna y contempor\u00e1nea. En cada unidad se incluyen citas bibliogr\u00e1ficas y actividades para reflexionar y elaborar breves argumentaciones sobre los contenidos. Al final de cada unidad se incluyen unos apartados de actividades de s\u00edntesis, de autoevaluaci\u00f3n y textos complementarios que permiten percibir el grado de aprendizaje de los contenidos trabajados.<\/span><\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 20,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 6,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 21,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 519,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 22,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 405,\r\n \"attid\": 454,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia<\/em><\/span><\/a>, Batxillerat mat\u00e8ria comuna. Editorial Barcanova, 1998<\/p>

Manual dividit en tres cr\u00e8dits, que contemplen la reflexi\u00f3 sobre alguns aspectes de l\u2019esser hum\u00e0, el coneixement i l\u2019acci\u00f3. Amb una presentaci\u00f3 molt acurada i un disseny innovador, proposa activitats pr\u00e8vies i Exercicis de s\u00edntesi que ajuden a comprendre i assolir aquests coneixements.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 22,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 407,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 23,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 406,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 24,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 502,\r\n \"attid\": 196,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Els valors de la conviv\u00e8ncia<\/em><\/a><\/span> ESO. Cr\u00e8dit variable d'\u00e8tica, Editorial Barcanova, 1997<\/p>

Educar en la conviv\u00e8ncia \u00e9s una tasca priorit\u00e0ria i una tasca de tots els agents socialitzadors: l\u2019escola, entre d\u2019altres. L\u2019educaci\u00f3 en valors \u00e9s un projecte de progr\u00e9s personal, comunitari i hum\u00e0, que actua com a est\u00edmul de formes de conviv\u00e8ncia m\u00e9s justes i fins i tot com a motor de prevenci\u00f3 prim\u00e0ria de la viol\u00e8ncia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 24,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 504,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 25,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 421,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 26,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 388,\r\n \"attid\": 197,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Proposta did\u00e0ctica: Els valors de la conviv\u00e8ncia<\/em><\/a>.<\/span> ESO. Editorial Barcanova,1997<\/p>

Material de recolzament pel professorat a l\u2019hora de treballar una tem\u00e0tica complexa i no sempre ben f\u00e0cil com el m\u00f3n dels valors. S\u2019ofereixen recomanacions i consells i especialment exercicis i activitats complement\u00e0ries.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 26,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 390,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 27,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 422,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 28,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 1043,\r\n \"attid\": 193,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

\u00c9tica<\/em>, ESO, segundo ciclo. Editorial EDB, 1997<\/span><\/p>

Atendiendo a los objectivos pautados por la legislaci\u00f3n vigente como \u00c8tica de segundo ciclo de la ESO, los hemos organizado a trav\u00e9s de 8 unidades que cobren los campos prescritos. En su realizaci\u00f3n, que se basa en aspectos y teorias de actualidad, hay un cuidado especial en la presentaci\u00f3n ya que muchas de las ilustraciones del texto provienen de la hist\u00f2ria del arte. Tambi\u00e9n cuenta, com bibliografia y filmografia.<\/span><\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 28,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 1045,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"top\",\r\n \"row\": 29,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 423,\r\n \"frameOverflow\": \"left\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 30,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 400,\r\n \"attid\": 195,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Grups humans i proc\u00e9s de sociabilitzaci\u00f3<\/em><\/a><\/span>, amb Anna Baiges i Jaume de Puig, 1992<\/p>

Material did\u00e0ctic que \u00e9s presentat com a una de les possibles concrecions del disseny curricular de sociologia. A la primera part, en el material dedicat al professorat s\u2019expliciten els objectius del cr\u00e8dit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats d'avaluaci\u00f3, etc. I a la segona el dedicat a 6 l'alumnat es faciliten exercicis, bibliografia, filmografia i textos d'autors.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 30,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 401,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 31,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 520,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 32,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 524,\r\n \"attid\": 194,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Di\u00e0leg, hist\u00f2ria de la filosofia<\/em><\/a><\/span>, COU Editorial Barcanova,\u00a0 1990<\/p>

A partir de quatre unitats mostra la hist\u00f2ria evoluci\u00f3 de la hist\u00f2ria del pensament a partir dels seus autors i dels corrents m\u00e9s importants, que encara vull tenen sentit per explicar-nos la realitat. Amb rigor per\u00f2 adaptat a l\u2019edat que correspon \u00e9s un aposta molt visual i activa que ha d\u2019introduir els nois i noies al fascinant m\u00f3n de la filosofia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 32,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 526,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 33,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 20,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 15,\r\n \"frameOverflow\": \"left\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 34,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 10,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 515,\r\n \"attid\": 190,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Di\u00e0leg. Filosofia<\/em><\/span><\/a>, 3er BUP. Editorial Barcanova, 1988 \/ Nova edici\u00f3 renovada.1995<\/p>

Manual de filosofia trencador en el seu moment tant per la proposta gr\u00e0fica del llibre com pels continguts innovadors i presentats de manera entenedora, molt adequada per als estudiants del nou batxillerat. Incorpora activitats molt creatives i incorpora filmografia com a recurs. Va ser reeditat v\u00e0ries vegades i renovat el 1988.<\/p>\",\r\n \"align\": \"middle\",\r\n \"row\": 34,\r\n \"col\": 11,\r\n \"colspan\": 8,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 1,\r\n \"relid\": 14,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n }\r\n ]\r\n}","phonegrid":"{\r\n \"colCount\": 1,\r\n \"colGutter\": 1,\r\n \"rowGutters\": [\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5,\r\n 5\r\n ],\r\n \"frameMargin\": 5,\r\n \"topFrameMargin\": 5,\r\n \"bottomFrameMargin\": 5,\r\n \"rowAttrs\": [\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {},\r\n {}\r\n ],\r\n \"bgColor\": null,\r\n \"cont\": [\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

LIBROS DE TEXTO<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 0,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 8,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 1,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 9,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 2,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 428,\r\n \"attid\": 173,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-Sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Psicologia i sociologia.<\/em><\/span><\/a> Ed. Castellnou,\u00a0 2019<\/p>

Revisi\u00f3 i actualitzaci\u00f3 Del manual de 2011. Cadascuna de les vuit unitats s'inicia amb activitats relacionades amb el text introductori. Cada unitat inclou activitats i textos que tenen com a objectiu donar a con\u00e8ixer la terminologia b\u00e0sica d'aquestes mat\u00e8ries i tamb\u00e9 alguns dels psic\u00f2legs i soci\u00f2legs m\u00e9s rellevants. Al final, uns textos resumeixen un aspecte cabdal de la unitat, que acaba amb una proposta d'autoavaluaci\u00f3.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 3,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 4,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 4,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 63,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 5,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 792,\r\n \"attid\": 175,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Psicologia-i-socilogia-2011-1-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Psicologia i sociologia.<\/em><\/span><\/a> Castellnou Edicions,\u00a02011<\/p>

Llibre de Batxillerat confeccionat des d\u2019un enfocament competencial que pret\u00e9n col\u00b7laborar a que l'alumne assoleixi els coneixements b\u00e0sics d\u2019aquestes dues mat\u00e8ries. El llibre va acompanyat d'un CD de recursos digitals per a l'alumne que cont\u00e9 esquemes de cadascuna de les unitats, unitats digitals en format PWP i una galeria d'imatges<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 6,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 7,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 7,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 13,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 8,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 494,\r\n \"attid\": 189,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Guia-Didactica-psicologia-i-sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Guia Did\u00e0ctica<\/em><\/span><\/a>. Psicologia i sociologia. Batxillerat. Castellnou Edicions,\u00a02011<\/p>

La guia en format paper inclou la presentaci\u00f3 del projecte editorial, les programacions, les orientacions did\u00e0ctiques, les avaluacions i el solucionari de les activitats proposades en el llibre de text per a l'alumne\/a.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 9,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 12,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 10,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 5,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 11,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 464,\r\n \"attid\": 176,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Historia-de-la-filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Hist\u00f2ria de la filosofia.<\/em><\/a><\/span> Aprendre a Pensar. Batxillerat. Llibre de l'alumne. Ed. Barcanova, 2009<\/p>

Rep\u00e0s per la hist\u00f2ria de la filosofia occidental a partir de 13 unitats orientades a la comprensi\u00f3 per aquells que s\u2019acosten per primera vegada a la hist\u00f2ria del pensament. Incorporen tamb\u00e9 les dones pensadores de cada \u00e8poca o corrent, aix\u00ed com recursos textuals i cinematogr\u00e0fics.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 12,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 465,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 13,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 472,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 14,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 516,\r\n \"attid\": 191,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-2-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia i ciutadania<\/em><\/span><\/a>. Aprendre a pensar. Batxillerat. Llibre de l'alumne. Ed. Barcanova, 2008<\/p>

Els quatre blocs: 1. El saber filos\u00f2fic, 2 L\u2019\u00e9sser hum\u00e0, 3. Filosofia moral i pol\u00edtica, 4 Democr\u00e0cia i ciutadania. Els blocs s\u2019estructuren en tres unitats cadacun. Al l\u2019inici hi ha una activitat pr\u00e8via i al final: exercicis, filmografia, avaluaci\u00f3 i bibliografia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 15,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 521,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 16,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 16,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 17,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 517,\r\n \"attid\": 192,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-i-ciutadania-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia i ciutadania<\/em><\/a><\/span>. Aprendre a pensar. Batxillerat. Recursos did\u00e0ctics. Ed. Barcanova, 2008<\/p>

Solucionari de les activitats proposades al llibre de l\u2019alumnat i propostes noves per ampliar alguns dels aspectes tractats.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 18,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 522,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 19,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 17,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 20,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 416,\r\n \"attid\": 452,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Filosofia-3-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia 1<\/a><\/span><\/em>, Batxillerat. S\u00e8rie aprendre a pensar. Editorial Barcanova, 2002<\/p>

Introducci\u00f3 a la reflexi\u00f3 filos\u00f2fica a partir de 6 unitats: Qu\u00e8 \u00e9s filosofia; com coneixem?; La realitat; sobre l\u2019\u00e9sser hum\u00e0; L\u2019acci\u00f3 humana; l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 en societat. Incorpora un ap\u00e8ndix per a fer una composici\u00f3 filos\u00f2fica, un comentari de text i una dissertaci\u00f3. Incorpora un conte al\u00b7lusiu al final de cada unitat.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 21,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 417,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 22,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 418,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 23,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 402,\r\n \"attid\": 453,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociolofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Sociologia<\/em><\/span><\/a>. Mat\u00e8ria de batxillerat, variable tipificada. Amb Anna M. Baiges Jard\u00ed. Castellnou Edicions,<\/p>

1999 Aproximaci\u00f3 a la Sociologia, cosina germana de la Filosofia, en el marc de les anomenades \u201cmat\u00e8ries tipificades\u201d. La introducci\u00f3 a es fa a partir de dos cr\u00e8dits, el primer sobre Sociologia i societat i el segon sobre Desigualtat, conflicte i canvi social.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 24,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 403,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 25,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 404,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 26,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 484,\r\n \"attid\": 184,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Sociologia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Guia de sociologia<\/a><\/span><\/em>, amb Anna Baiges Jard\u00ed, Castellnou Edicions,\u00a0 1999<\/p>

Solucionari per una banda i ampliaci\u00f3 de recursos sempre dins el marc de les ci\u00e8ncies humanes, les seves afinitats i distincions. Les activitats proposades estan en concordan\u00e7a amb la metodologia b\u00e0sica de la pr\u00f2pia mat\u00e8ria: enquestes, comentaris de gr\u00e0fiques, entrevistes, etc.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 27,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 11,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 28,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 485,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 29,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 471,\r\n \"attid\": 177,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Episteme-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Episteme<\/a><\/em><\/span>. Historia de la filosof\u00eda amb Jaume de Puig i Oliver, Editorial Barcanova,1999<\/span><\/p>

Los contenidos del curr\u00edculo se presentan en cuatro unidades: or\u00edgenes y filosof\u00eda griega, filosof\u00eda medieval, moderna y contempor\u00e1nea. En cada unidad se incluyen citas bibliogr\u00e1ficas y actividades para reflexionar y elaborar breves argumentaciones sobre los contenidos. Al final de cada unidad se incluyen unos apartados de actividades de s\u00edntesis, de autoevaluaci\u00f3n y textos complementarios que permiten percibir el grado de aprendizaje de los contenidos trabajados.<\/span><\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 30,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 6,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 31,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 519,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 32,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 405,\r\n \"attid\": 454,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/filosofia2-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Filosofia<\/em><\/span><\/a>, Batxillerat mat\u00e8ria comuna. Editorial Barcanova, 1998<\/p>

Manual dividit en tres cr\u00e8dits, que contemplen la reflexi\u00f3 sobre alguns aspectes de l\u2019esser hum\u00e0, el coneixement i l\u2019acci\u00f3. Amb una presentaci\u00f3 molt acurada i un disseny innovador, proposa activitats pr\u00e8vies i Exercicis de s\u00edntesi que ajuden a comprendre i assolir aquests coneixements.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 33,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 407,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 34,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 406,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 35,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 502,\r\n \"attid\": 196,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Ciencies-socials-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Els valors de la conviv\u00e8ncia<\/em><\/a><\/span> ESO. Cr\u00e8dit variable d'\u00e8tica, Editorial Barcanova, 1997<\/p>

Educar en la conviv\u00e8ncia \u00e9s una tasca priorit\u00e0ria i una tasca de tots els agents socialitzadors: l\u2019escola, entre d\u2019altres. L\u2019educaci\u00f3 en valors \u00e9s un projecte de progr\u00e9s personal, comunitari i hum\u00e0, que actua com a est\u00edmul de formes de conviv\u00e8ncia m\u00e9s justes i fins i tot com a motor de prevenci\u00f3 prim\u00e0ria de la viol\u00e8ncia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 36,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 504,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 37,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 421,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 38,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 388,\r\n \"attid\": 197,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/ciencies-socials-proposta-didactica-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Proposta did\u00e0ctica: Els valors de la conviv\u00e8ncia<\/em><\/a>.<\/span> ESO. Editorial Barcanova,1997<\/p>

Material de recolzament pel professorat a l\u2019hora de treballar una tem\u00e0tica complexa i no sempre ben f\u00e0cil com el m\u00f3n dels valors. S\u2019ofereixen recomanacions i consells i especialment exercicis i activitats complement\u00e0ries.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 39,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 390,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 40,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 422,\r\n \"frameOverflow\": \"right\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 41,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 1043,\r\n \"attid\": 193,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Etica-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

\u00c9tica<\/em>, ESO, segundo ciclo. Editorial EDB, 1997<\/span><\/p>

Atendiendo a los objectivos pautados por la legislaci\u00f3n vigente como \u00c8tica de segundo ciclo de la ESO, los hemos organizado a trav\u00e9s de 8 unidades que cobren los campos prescritos. En su realizaci\u00f3n, que se basa en aspectos y teorias de actualidad, hay un cuidado especial en la presentaci\u00f3n ya que muchas de las ilustraciones del texto provienen de la hist\u00f2ria del arte. Tambi\u00e9n cuenta, com bibliografia y filmografia.<\/span><\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 42,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 1045,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 43,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 423,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 44,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 400,\r\n \"attid\": 195,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Grups-humans-i-proces-i-de-sociabilitzacio-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Grups humans i proc\u00e9s de sociabilitzaci\u00f3<\/em><\/a><\/span>, amb Anna Baiges i Jaume de Puig, 1992<\/p>

Material did\u00e0ctic que \u00e9s presentat com a una de les possibles concrecions del disseny curricular de sociologia. A la primera part, en el material dedicat al professorat s\u2019expliciten els objectius del cr\u00e8dit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats d'avaluaci\u00f3, etc. I a la segona el dedicat a 6 l'alumnat es faciliten exercicis, bibliografia, filmografia i textos d'autors.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 45,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 401,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 46,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 520,\r\n \"frameOverflow\": \"both\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 47,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 524,\r\n \"attid\": 194,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-historia-de-la-filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Di\u00e0leg, hist\u00f2ria de la filosofia<\/em><\/a><\/span>, COU Editorial Barcanova,\u00a0 1990<\/p>

A partir de quatre unitats mostra la hist\u00f2ria evoluci\u00f3 de la hist\u00f2ria del pensament a partir dels seus autors i dels corrents m\u00e9s importants, que encara vull tenen sentit per explicar-nos la realitat. Amb rigor per\u00f2 adaptat a l\u2019edat que correspon \u00e9s un aposta molt visual i activa que ha d\u2019introduir els nois i noies al fascinant m\u00f3n de la filosofia.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 48,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 526,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"hr\",\r\n \"cont\": \"\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 49,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 15\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"img\",\r\n \"cont\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia.jpg\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 50,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 515,\r\n \"attid\": 190,\r\n \"sizes\": {\r\n \"full\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia.jpg\",\r\n \"_512\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia-512x384.jpg\",\r\n \"_265\": \"\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Dialeg-Filosofia-265x199.jpg\"\r\n },\r\n \"w\": 720,\r\n \"h\": 540,\r\n \"ar\": 0.75,\r\n \"alt\": \"\",\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n },\r\n {\r\n \"type\": \"text\",\r\n \"cont\": \"

Di\u00e0leg. Filosofia<\/em><\/span><\/a>, 3er BUP. Editorial Barcanova, 1988 \/ Nova edici\u00f3 renovada.1995<\/p>

Manual de filosofia trencador en el seu moment tant per la proposta gr\u00e0fica del llibre com pels continguts innovadors i presentats de manera entenedora, molt adequada per als estudiants del nou batxillerat. Incorpora activitats molt creatives i incorpora filmografia com a recurs. Va ser reeditat v\u00e0ries vegades i renovat el 1988.<\/p>\",\r\n \"align\": \"bottom\",\r\n \"row\": 51,\r\n \"col\": 0,\r\n \"colspan\": 1,\r\n \"offsetx\": 0,\r\n \"offsety\": 0,\r\n \"spaceabove\": 0,\r\n \"spacebelow\": 0,\r\n \"yvel\": 1,\r\n \"push\": 0,\r\n \"relid\": 14,\r\n \"frameOverflow\": \"\"\r\n }\r\n ]\r\n}","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=114"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=114"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=114"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/irenedepuig.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}